13-07-2018 10:55

Положение о системе оценки индивидуального развития детей

1. Общие положения

 

1.1. Настоящее Положение разработано для муниципального бюджетного

дошкольного образовательного учреждения детского сада  №22 «Ромашка»  (далее МБДОУ) в соответствии с:

 

• Федеральным законом от 29.12.2012 №273-Ф3 «Об образовании в

Российской Федерации»;

 

• Приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 №1 155 «Об утверждении

федерального государственного образовательного стандарта

дошкольного образования»;

 

• Конвенцией о правах ребенка ООН;

 

• Приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 №1014 «Об утверждении

порядка организации и осуществления образовательной деятельности

по основным общеобразовательным программам дошкольного

образования»;

 

• Уставом МБДОУ

 

2. Цель и задачи оценки индивидуального развития детей

 

2.1. Цель оценки индивидуального развития - выявление результативности

образовательного процесса, лежащего в основе планирования

педагогического проектирования.

 

2.2. Задачи:

• Индивидуализация образования (в том числе поддержки ребенка,

построения его образовательной траектории или профессиональной

коррекции особенностей его развития);

 

• Оптимизация работы с группой детей.

 

3. Организация проведения оценки индивидуального развития детей

 

3.1. Оценка индивидуального развития детей осуществляется через отслеживание результатов освоения детьми образовательной программы.

 

3.2. Оценка индивидуального развития детей осуществляется в течение времени пребывания ребенка в МБДОУ (с 7.00 до 17.30, исключая время, отведенное на сон).

 

3.3. Оценка индивидуального развития детей осуществляется через наблюдение,

 

беседы, продукты детской деятельности, специальные диагностические ситуации, организуемые воспитателями всех возрастных групп 2 раза в год - в начале и в конце учебного года (сентябрь, апрель). В первом случае, она помогает выявить начальный уровень деятельности, а во втором - наличие динамики ее развития.

3.4. Методологическая основа  оценки индивидуального развития детей в МБДОУ обеспечивается при помощи методик:

• Примерная образовательная программа дошкольного образования «Детство» Т.И. Бабаева, разработанная на основе и в  соответствии с ФГОС ДО; 2014г;

• «Математика в детском саду» Е.В. Колесникова.

• «Основы безопасности жизни» Р.Б. Стеркина.

 

3.5. Результаты  оценки индивидуального развития детей предоставляется воспитателями всех возрастных групп и педагогами МБДОУ  заведующему МБДОУ. В конце учебного года проводится сравнительный анализ результативности образовательного процесса и на основе анализа определяется планирование педагогической деятельности на следующий учебный год.

 

3.6. Оценка индивидуального развития детей воспитателями, музыкальным руководителем, инструктором по физической культуре оценивается по 4-х бальной шкале:

4 балла - деятельность соответствует уровню нормы.

3 балла - незначительное отклонение от уровня нормы.

2 балла - существенное отклонение от уровня нормы.

1 балл - практическое несоответствие уровню нормы.

Балловый диапазон:

от 3, 5 до 4 баллов - деятельность на оптимальном уровне;

от 2, 4 до 3, 4 баллов - деятельность на высоком уровне;

от 1, 3 до 2, 3 - деятельность на среднем уровне;

ниже 1, 2 балла - деятельность низкого уровня.

 

4. Контроль

 

Контроль проведения оценки индивидуального развития детей осуществляется заведующим  посредством следующих форм:

• Проведение ежедневного текущего контроля;

• Организацию тематического контроля;

• Проведение оперативного контроля;

• Посещение занятий, организация режимных моментов и других видов

деятельности;

• Проверка документации.

 

5. Отчетность

 

Воспитатели всех возрастных групп, педагоги  МБДОУ в конце

года сдают результаты проведения педагогических наблюдений и

исследований с выводами заведующему, который осуществляет

сравнительный анализ педагогической диагностики, делает вывод,

определяет рекомендации педагогическому проектированию и зачитывает на

итоговом педагогическом Совете МБДОУ.

 

6. Документация

 

6.1. Материал,  пособия для определения уровня индивидуального развития детей дошкольного возраста с 2 до 7 лет образовательных стандартов - хранятся у педагогов. Обновляется по мере необходимости.

 

6.2. Материал по оценке индивидуального развития детей для определения целевых ориентиров хранятся в методическом кабинете.

 

6.3. Результаты педагогических наблюдений за уровнем индивидуального

развития оформляются в единую таблицу и хранятся в методическом  кабинете.